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在后现代课程标准中,最重要的特性是( )
单选题
在后现代课程标准中,最重要的特性是( )
A. 丰富性
B. 循环性
C. 关联性
D. 严密性
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单选题
在后现代课程标准中,最重要的特性是( )
A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.严密性
答案
单选题
多尔是后现代主义课程论的代表人物,他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面,下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是( )
A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性
答案
单选题
后现代课程的标准不包括( )
A.丰富性 B.循环性 C.逻辑性 D.严密性
答案
主观题
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答案
多选题
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A.丰富性 B.持续性 C.关联性 D.严密性 E.循环性
答案
主观题
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答案
单选题
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A.发展能力 B.使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈 C.扩大范围 D.便于复习和理解
答案
单选题
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A.错误 B.正确
答案
单选题
多尔把后现代主义课程标准概括为4R,不包括()
A.预备性 B.丰富性 C.循环性 D.严密行
答案
单选题
不同于其他流派,后现代史学强调史料最重要的特性是客观的,非人为的()
A.正确 B.错误
答案
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“现代课程理论之父”是()。
现代课程理论之父是?
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现代课程认为课程是由()因素构成的。
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