用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。

奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。() 奥苏贝尔认为学生主要的学习方式是有意义的接受学习（） 作为新时期的大学生怎样才能做到增强改革创新的能力本领？ 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 奥苏贝尔有意义接受学习包括（） 奥苏伯尔的有意义接受学习 奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（） 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（） 论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。 简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。 有意义学习理论的含义是什么？ 简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。 大学生怎样才能尽快适应大学新生活？ 小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于() 小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于() 奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。 大学生要创造有意义的人生,要() 认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）