对学习迁移现象最早做出系统解释的是{pz_填空}。

定势对迁移的影响表现为{pz_填空}和{pz_填空}两种。 对迁移现象最早最系统的研究是（）。 学习迁移的形式训练说的心理学基础是{pz_填空}。 学生的学习以系统学习人类的{pz_填空}为主，{pz_填空}为辅。 教育学是研究教育现象及其{pz_填空}的科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是{pz_填空}。 最早关于迁移的理论是{pz_填空}，以官能心理学为基础。 对于学习迀移现象最早的系统解释是（ ） 关系转换说的代表人物是{pz_填空}，他强调{pz_填空}是学习迁移的一个决定因素。 教学评价的目的是对{pz_填空}、{pz_填空}以及学生培养方案做出决策。 最早的认知性学习理论为{pz_填空}。 学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生{pz_填空}迁移。 学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生{pz_填空}迁移。 “舌尖现象”可以用{pz_填空}理论来解释。 早期的迁移理论主要包括{pz_填空}、共同要素说、{pz_填空}和{pz_填空}。 根据迁移的程度，可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调{pz_填空}在迁移中的作用；另一种是强调{pz_填空}对迁移的影响。 学习动机对学习的作用可表现在两方面:{pz_填空}和{pz_填空}。 自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中，自上而下的垂直迁移常见于{pz_填空}的学习中。 自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中，自上而下的垂直迁移常见于{pz_填空}的学习中。 古代雅典在西方最早形 成{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和谐发展的教育。