分科课程的缺点是（）
A. 对教师要求高
B. 对场地和教学资源要求高
C. 以教师为中心，忽视儿童的主动性
D. 以儿童为中心，忽视教师的权威性
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分科课程的缺点是（）
A.对教师要求高 B.对场地和教学资源要求高 C.以教师为中心，忽视儿童的主动性 D.以儿童为中心，忽视教师的权威性
答案
活动课程是针对分科课程的缺点提出来的。
答案
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
A.对 B.错
答案
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
答案
学科课程和分科课程是不同的课程类型。
答案
简述什么是分科课程？
答案
我国初中阶段以分科课程为主，综合课程为辅的新课程结构，并且积极倡导各地选择分科课程（）
答案
幼儿园课程的主要形式是分科课程（）
答案
把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。
A.课程内容的组织方式 B.课程内容所固有的属性 C.课程计划对课程实施的要求 D.课程的表现形式
答案
下列关于分科课程，正确的是（）。
A.又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。 B.注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。 C.赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明。 D.分科课程是预先安排好的。 E.分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际。
答案
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分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
分科课程是教育史上出现最早的课程类型。()
小学分科课程和综合课程的分类依据是（ ）。
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
33.小学阶段以分科课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的
提倡综合课程就意味着取消分科课程（）
幼儿园课程以分科课程为主要形式。
提倡综合课程就意味着取消分科课程（）
论述分科课程与综合课程之间的关系。
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课程综合化是课程改革的必然趋势，因此，应该以综合课取代分科课程
课程综合化是课程改革的必然趋势，因此，应该以综合课取代分科课程（）
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分科教育课程的特点有（）
分科教育课程的特点有（）
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