试述课程设计目标模式的优点和不足。

试述泰勒课程设计模式的主要内容 课程设计目标模式具有哪些显著特征?其优点和缺陷各体现在哪些方面? 课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面 课程设计目标模式的显著缺陷是机械性和（） 目标模式应成为课程设计的趋势。() 课程设计目标模式的显著缺陷是工具化倾向和（） 课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和() 如何评价课程设计中泰勒的目标模式？ 试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。 课程设计目标模式存在的显著缺陷是“工具化”倾向和( ) 下列哪位是课程设计目标模式的主张者（） 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式 一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式 泰勒的课程设计模式。 通过课程评价找出课程设计的优点和不足，从 而为进一步完善课程提供建议，这体现了课程 评价的（ ）功能。 幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么? 培训课程设计步骤分为：①目标；②策略；③模式；④定位；⑤评价。正确的顺序为（　　） 简述泰勒的课程设计模式。 简述泰勒的课程设计模式。