按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上可将课程分为（）

监测系统按工作侧重点分为（） 从选课形式上看，可将课程分为（ ）、限选课程和（ ）。 根据课程任务，可将课程分 为（ ）、（ ）、（ ）。 从层次构成上看，可将课程分为（） 根据课程的管理主体的不同，可将课程分为()。 根据课程的管理主体的不同，可将课程分为( )。 从课程层次构成上看，可将课程分为公共基础课、（　）以及（　）? 培训与开发的侧重点不同，开发的侧重点在于（ ）。 培训与开发的侧重点不同，开发的侧重点在于（ ）。 管理与领导的侧重点不同，领导的侧重点是（ ）。 培训与开发的侧重点不同，开发的侧重点在于（）。 认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。这是（）（1.0分） 从层次构成上看，可将课程分为______、______和______。 从选课形式上看，可将课程分为（） 按课程的内容结构，可将护理课程分为（） 实践的主体和客体与认识的主体和客体本质上是一致的（） 按定价依据的侧重点不同，基本的定价方法有（） 口碑传播与病毒式传播本质上是一样的，但侧重点不同。() 不同的目的，工作分析的侧重点不同，对于招聘而言，工作分析的侧重点是（）。 不同的目的，工作分析的侧重点不同，对于招聘而言，工作分析的侧重点是()。