简述原有的认知结构对知识迁移的作用

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 简述认知结构迁移理论。 认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 简述认知结构的迁移观。 数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程。因此，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 原有的认知结构对迁移的影响表现在哪几个方面? 原有的认知结构对迁移的影响表现在哪几个方面 影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（） 简述认知结构迁移理论的基本观点。 影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构、__。 学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面? 简述奥苏伯尔影响迁移的认知结构变量。 影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和________。 认知结构迁移观主要关注的是程序性知识的迁移问题（） 根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为（） 原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。 影响迁移的主要因素包括：相似性、原有认知结构和____。 影响迁移的主要因素包括：相似性、原有认知结构和（）