依据进化水平的不同将学习分为反应性学习、联结性学习、综合性学习和象征性学习四大类的是（）

依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（） 学习的S-R联结观强调学习是刺激和反应之间形成联结的过程。与此相对的格式塔学派强调学习是顿悟过程。() 奥苏泊尔等人依据学习材料和学习者原有知识经验的关系不同，将学习分为 2 5 ．联结学习理论认为，一切学习都是通过________，在刺激和反应之间建立直接联结的过程 联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为（ ）。 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）。 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（　　）。 学习的联结主义认为，学习过程是。（） 学习准备是指学习原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 学习准备是指学习原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。 下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。 联结学习理论认为学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程．其中起重要作用的是________。 加涅根据情景由简单到复杂，学习水平由低到高来划分，将学习分为八类（）是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为：刺激-强化-反应，如巴甫洛夫的经典性条件反射 从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即〔〕性学习和亲验性学习。 将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是（）。 根据学习内容的不同，可以将学习分为（ ）。 学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程，这是刺激（S）-反应（R）学习理论的主要观点（） 根据学习的意识水平，可以将知识学习可以分为内隐学习和__________。