每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人，这句话出自（ ）

把文学典型称为“熟悉的陌生人”的俄国文论家是（） 提出“熟悉的陌生人”的是() 教师要高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到（）同意，并请陌生人在交接记录本上书面签字后，方可把幼儿交给陌生人。 中国大学MOOC: 请求陌生人帮你画地图时，这句话较为礼貌的日文表达是？ 在公众场所，对陌生人应保持警惕，不用其饮料和食品，不跟陌生人到偏僻处，不与陌生人倾心交谈（） 当一个人在家，有陌生人想要强行入室，你应该（） “六度分离理论”：最多通过（ ? ）个人，你就能认识任何一个陌生人。 米尔格认为，一个人和任何一个陌生人之问所间隔的人不会超过（） 俄国的理论家（）提出了著名的“熟悉的陌生人”的命题 在认生期抱着婴幼儿同陌生人说话，甚至让陌生人抱一抱，可以（）。 在公众场所，对陌生人应保持警惕，不吃对方给的饮料和食品，不跟陌生人到偏僻处，不与陌生人倾心交谈（） 把艺术典型比作“熟识的陌生人〞的艺术理论家是（ ） 通过主动介绍与陌生人交谈，把陌生人发展成为潜在客户的方法是（） 培养孩子交往能力就是把孩子放在陌生人堆里，让孩子接受陌生人。 婴幼儿胆小，应该鼓励婴幼儿与陌生人打招呼，甚至让陌生人抱一抱。 “不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”，是3—4岁幼儿应具备的（）。 一个人在家，有一个陌生人敲门要求进入，最不可取的办法是哪个（） 对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于 碍于情面，不应该对一个主动提供帮助的陌生人人提出拒绝（） 在外出活动中与陌生人交流后，可以接受陌生人赠送的饮品或食物