人们主要通过看.听两个途径了解外界的信息，而在语言教育上（）占的比例更大。

试轮速幼儿语言教育的途径 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 科学技术通过两个途径影响教育（） 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 渗透的幼儿语言教育进行的途径有哪些? 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、_____________________和__________________方面的能力，也就是听、说、读的能力 在语言教育活动中教师运用语言艺术的途径有哪些？ 学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。 在组织语言教育活动中，为了能够准确理解和具体地把握“促进幼儿语言发展的原则”， 　　教师应注意：了解语言教育领域的目标，语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展和() 试述渗透的语言教育与专门的语言教育之间的主要区别与相互联系。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童语言教育评价主要包括（）。 学前儿童语言教育评价主要包括（） 前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？ 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()