顿悟是突然出现的，因为顿悟是学习常见于解决简单问题的学习中（）

桑代克认为，学习的过程是顿悟的过程。 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。 苛勒的顿悟说认为，学习的实质是 顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质（） 桑代克认为，学习的过程是顿悟的过程（） 直觉、灵感、顿悟三者之间的关系是直觉是顿悟和灵感的中介，灵感通过顿悟而达到直觉。 顿悟说，即指顿悟，佛教教义，与渐悟相对，指今世虽未长期按次第修习，但在生活中突然心念与佛法真谛相应，觉悟空性，直见真心。类似的，格式塔心理学家认为，学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。顿悟学习有利于把学习所得迁移到新的问题情境中去，将成为我们知识技能中永久的部分。 根据上述定义，下列哪项属于顿悟学习？（） 学习的过程是顿悟而不是试误。这种观点属于（） 苛勒认为学习的过程就是顿悟的过程，顿悟是指领会到自己的动作和情境，特别是（）的关系 在成长小说中一般会出现一个“顿悟”的时刻,在这个瞬间精神突然获得成长,但顿悟的前提条件是终止熟悉化程序（） 桑代克认为学习过程就是顿悟过程（） 认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（ ）。 “灵感或顿悟”是（）。 顿悟是（ ）的观点。 所谓顿悟是指 顿悟是（）的观点。   柯勒的顿悟学习的基本特征有（） 顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。 （） 顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的（） 人在冥思苦想中因偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象是（ ）