（）是指将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体

（ ）是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（　　）。 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 不断吸收新知识并形成技能的基础是（） 1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 （）是指把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系 知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。() 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 学习型组织是指一个通过获取或（　　）新知识，具有不断开发、适应与变革能力的组织。 企业创新知识的形成环境主要有以下几个？（） 人们在接受新知识时，其对所学知识是否感兴趣、是否有好感，不会影响其学习的效果。() 交际教学法采用传统的3P教学步骤，即教师__________新知识(presentation)、学生操练巩固所学知识(practice)和学生运用所学知识进行交际表达(production)。 创新知识结构分类（） 中国大学MOOC: 综合课教学过程一般依次包括的教学环节是（） ①新知识教学 ②评价 ③组织教学 ④导入 ⑤巩固新知识等五个教学环节。 （）是发现新知识、方法、规律的前提