“因材施教”“长善救失”的教学思想是（）中首先提出的

实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有( ) “长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的（　） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》 “因材施教”的思想是谁提出的（） 什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。 “因材施教”是南宋理学朱熹提出的教学原则（） “藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出是在（）中。 “因材施教”是中国古代最著名的教学思想。 有教无类、因材施教、诲人不倦等教育思想是由___提出的。 最早提出“因材施教”的是（）。 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（） 试论教学的因材施教原则 孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是（　　）。 （）在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》（） 联系实际论述教学中的因材施教原则。 教学中如何因材施教，培养学生良好的个性? 教学中教师应该如何贯彻因材施教原则？