在德育过程中，道德认识和道德情感的培养是相互割裂的。（）

幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。（　　） 树立对职业道德的认识；培养职业道德情感是（）的内容。 德育过程是培养学生品德的过程。学生品德是由思想、政治、法纪、道德等方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的，简称为（）。   将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（） 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。 将职业道德认识、情感、信念转化为（），是职业道德培养的根本目的。 教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。 德育过程必须从提高道德认识开始。（ ） 教师道德修养是指提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志的过程（） 品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个要素构成的综合体。其中道德认识包括道德概念与道德信念的形成以及运用。下列关于以上概念的表述，正确的有（） 29.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与________的统一过程。 对于个体而言，每个人的道德认识、道德情感和道德信念，都是在道德实践和道德教育中不断培养起来的，这体现了道德的（） 在德育过程的四要素中，道德认识是关键（） 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（　　）。