我国确立了国家、三级课程管理政策，标志我国课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期

新课程改革实行国家、、学校三级课程管理，其目的是（） 从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。 新课程改革要求实行三级课程管理，这三级包括（） 目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程是指_________课程.地方课程和学校课程。 新课程改革要求实行三级课程管理，这三级不包括（） （2014江苏南通）目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程指（）课程、地方课程和学校课程。 按照规定，我国实行（）三级课程管理体制 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络（） 我国基础教育的三级课程管理模式？ 基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（） 实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征（） （）年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），明确提出我国基础教育实行“国家、地方和学校三级课程管理模式” 为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理 课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。 为了满足不同地区、学校、学生对课程的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）。 简述我国新课程三级管理模式的基本内容 新课程改革的具体目标规定要改变课程过于集中的状况，实行__________、地方课程和学校课程三级课程管理。 课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准（） 我国基础教诲新课程管理的政策是（） 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）。