小学教育教学知识与能力试卷(二)

• 1. 在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（）的原则

  A导向性原则

  B尊重学生与严格要求学生相结合的原则

  C教育的一致性与连贯性原则

  D正面教育积极疏导原则

• 2. “以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。

  A印度

  B中国

  C巴比伦

  D埃及

• 3. 范例教学法的创造者是德国教育家（）。

  A第斯多惠

  B瓦·根舍因

  C赫尔巴特

  D韦特海默

• 4. 1951年，（）提出了“范例教学”的主张

  A赞科夫

  B布鲁纳

  C瓦·根舍因

  D怀特海

• 5. 下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（）。

  A年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。

  B后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

  C动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?研究者们固执己见，众说纷纭。

  D我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不可理喻的：人人生而平等。”

• 6. 下列各句中，有语病的一句是（）。

  A人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。

  B文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。

  C要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。

  D准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。

• 7. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

  A教育与生活

  B教育与经济

  C教育与政治

  D教育与生产劳动

• 8. 在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（　　）。

  A行为主义学习理论

  B认知主义学习理论

  C建构主义学习理论

  D人本主义学习理论

• 9. 孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的（）。

  A巩固性原则

  B直观性原则

  C启发性原则

  D因材施教原则

• 10. 在思维训练课中，教师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服上用来扣衣服的用途，却想不到纽扣可以用来制作装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（）

  A思维定势

  B功能固着

  C原型启发

  D负迁移

• 11. 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现。

  A课程是知识

  B课程是经验

  C课程是活动

  D课程是项目

• 12. 学会如何学习的实质是（　　）。

  A学会在适当条件下使用适当的策略

  B掌握科学概念与原理

  C掌握大量言语信息

  D形成学习兴趣

• 13. 20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（　　）。

  A大众化

  B公立化

  C公平化

  D现代化

• 14. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）

  A循序渐进

  B有针对性

  C因材施教

  D抓关键期

• 15. 二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（　　）。

  A投射效应

  B晕轮效应

  C皮格马利翁效应

  D首因效应

• 16. 在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（　　）。

  A在学校以教师为主，在家以家长为主

  B家长与教师是平等的教育主体

  C以教师为主，家长为辅

  D以教育能力较强的一方为主

• 17. 我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。

  A言语信息的学习

  B认知策略的学习

  C接受学习

  D行为规范的学习

• 18. 储存容量大，但是时间较短的记忆属于（　　）。

  A短时记忆

  B工作记忆

  C瞬时记忆

  D长时记忆

• 19. 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( )

  A课堂应变能力

  B设计教学的能力

  C语言表达能力

  D分析教材的能力

• 20. 利用良好的班风和校风教育学生这属于（　　）。

  A实际锻炼法

  B说服教育法

  C陶冶教育法

  D榜样示范法

• 1. 个案研究法的缺点有哪些?

• 2. 简述学习迁移的种类。

• 3. 简述激发小学生学习动机的方法。

• 1. 小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。
  “加油，小杨我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
  几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”
  小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比?”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。
  当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”
  最后，小杨自己解答了这道题。
  请分析老师对学生学习动机的影响。

• 2. 材料：
  乘法练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元，怎样买最合算?很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说：“就是，5块钱算什么!
  问题：
  (1)如果你是吴老师，如何应对这一状况?
  (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

• 1. 阅读材料，按要求回答问题。
  观潮
  钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
  农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
  远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
  午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
  霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
  请根据上述材料回答下列问题：
  (1)请分析本文的写作特点。
  (2)若指导中学段小学生学习本文，请你拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的阅读环节。

• 2. 以五年级下册《平行四边形的面积》为例，请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点，并制作这一课的教学设计(设计要明确表明观点、逻辑清晰、证据恰当、有理有据)。

• 3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简述小学阶段记忆英语单词的方法。
  (2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。

• 4. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要分析歌曲的特点。
  (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“强弱处理”教学环节并说明理由。

• 5. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  原地双手头上前抛实心球是投掷单元实心球投掷技术其中的一课，同时也是体育与健康教育要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。它对发展学生的上肢力量、爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。
  原地双手头上前抛实心球课程以实心球为主教材，利用实心球创编了教学游戏，拓展体育教学的功能，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。由于投掷项目比较危险，在教学中要加强对场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要说明“原地双手头上前抛实心球”的教学重、难点。
  (2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计“原地双手头上前抛实心球”的教学过程。

• 6. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)举例说明民间面塑的艺术特点。
  (2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计新授教学活动并说明理由。