小学教育教学知识与能力模拟题(二)

• 1. 苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。

  A言行一致原则

  B教育影响的一致性和连贯性原则

  C理论联系实际原则

  D在集体中教育原则

• 2. “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。

  A《学记》

  B《论语》

  C《大学》

  D《师说》

• 3. “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

  A智育过程

  B心理辅导

  C德育过程

  D美育过程

• 4. 考试结束后，王军同学能够分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一阶段的学习计划和安排。王军同学运用的学习策略是（）。

  A精细加工策略

  B元认知策略

  C组织策略

  D复述策略

• 5. “大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。

  A自觉积极性

  B启发性

  C巩固性

  D因材施教

• 6. 陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法是（）

  A设疑导入

  B直观导入

  C析题导入

  D以旧换新

• 7. 下列活动中，不属于教育现象的是（　　）。

  A父母教子女

  B幼猴学跳跃

  C到电影院看电影

  D课外活动做航模

• 8. 雕塑《大卫》是( )的作品。

  A达 •芬奇

  B米开朗基罗

  C拉斐尔

  D鲁本斯

• 9. 小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）。

  A自我中心阶段

  B权威阶段

  C可逆性阶段

  D公正阶段

• 10. 下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。

  A对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

  B对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

  C正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

  D同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

• 11. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）

  A叶公好龙

  B画饼充饥

  C望梅止渴

  D谈虎色变

• 12. 认为学习过程是一个信息加工过程的是（　　）。

  A华生

  B加涅

  C罗杰斯

  D奥苏伯尔

• 13. 心理健康在社会交往中可表现为（　　）。

  A接触异性时经常表现为紧张的情绪

  B对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

  C有自己喜欢与不喜欢的人

  D经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

• 14. 对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（　　）。

  A操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的

  B操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的

  C操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并

  D操作技能的动作不能合并，心智技能的动作可以合并

• 15. 记忆信息的三级加工模型包括（ ）、短时记忆和长时记忆。

  A形象记忆

  B情景记忆

  C感觉记忆

  D符号记忆

• 16. 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（　　）年。

  A1986

  B1904

  C1922

  D1949

• 17. 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。

  A康德

  B涂尔干

  C斯宾塞

  D泰勒

• 18. 学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（ ）。

  A实践性

  B开放性

  C自主性

  D生成性

• 19. 心智技能的培养，第一步是（　　）。

  A原型操作

  B原型定向

  C原型反思

  D原型内化

• 20. 修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（　　）。

  A顺应性迁移

  B高路迁移

  C低路迁移

  D重组性迁移

• 1. 请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

• 2. 简述陶行知的“生活教育”思想。

• 3. 简述布鲁纳的认知—发现学习论所倡导的教学观。

• 1. 材料：
  学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐教师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他，还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”小刚点点头，热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快，而且上课也不再敲桌子了。
  问题：
  (1)案例中的音乐教师对小刚的教育过程主要体现了哪些德育原则?
  (2)音乐教师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。

• 2. 元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没有一个人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。
  因此，他经常遭到同学的白眼和冷落。这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。
  于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。李一奇看着同学们热情洋溢的语言，激动得热泪盈眶，一下子领悟到了老师和同学们的关心与慰藉。一封信、一句话、一片情，成为促使李一奇发生变化的一剂良方。病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。
  请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此材料。

• 1. 请认真阅读下列材料，并按下面要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简述小学英语课堂写作的教学原则有哪些。
  (2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计呈现和操练环节的教学活动并说明理由。

• 2. 请认真阅读以下材料，并按要求作答。
  保护文物
  我国历史悠久、古迹众多。但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的报道。
  有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、废(fèi)纸、果皮等垃(lā)圾(jī)随处可见，城墙被乱涂乱画。当地村民“靠山吃山”，在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协(xié)调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。
  先说说读了上述报道的感受，再围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。
  还可以交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)根据新课标中语文课程性质，简要分析本次口语交际教学的意义和价值。
  (2)如指导中学段小学生进行学习，试拟定教学目标。
  (3)为本次口语交际教学设计三组课堂提问并简要说明理由。

• 3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)线的基本形态有哪些?列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。
  (2)如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。
  (4)设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。

• 4.
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)什么是推理能力?如何发展学生的推理能力?
  (2)如指导四年级学生学习小数的读法和写法，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的环节并简要说明设计理由。

• 5. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要说明“单腿挂膝摆动上”的教学重点、难点。
  (2)若指导水平三学生练习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

• 6. 请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
  
  (1)简要分析歌曲的特点。
  (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。