小学教育教学知识与能力试卷(五)

• 1. 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

  A复杂性

  B示范性

  C创造性

  D长期性

• 2. 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。

  A自然式

  B归纳式

  C游戏式

  D悬念式

• 3. 下列教育方法中，以语言传递为主的是()。

  A演示法

  B讨论法

  C榜样示范法

  D评价法

• 4. “月明星稀”这是（）现象。

  A感觉适应

  B感觉对比

  C感觉后效

  D继时对比

• 5. 采用数学的方法．收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断的评价方法是（ ）。

  A定性评价

  B定量评价

  C诊断性评价

  D形成性评价

• 6. 近年来学校提出“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，所以学校中的管理者和工作人员都可被看成是（）。

  A教师

  B管理人员

  C教育者

  D服务人员

• 7. 小明学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（）

  A负迁移

  B垂直迁移

  C顺向迁移

  D逆向迁移

• 8. 班主任了解学生的基本方法是（　　）。

  A调查法

  B谈话法

  C观察法

  D问卷

• 9. 特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（　　）。

  A目标管理

  B平行管理

  C民主管理

  D常规管理

• 10. 儿童中心论违背了（　　）。

  A传授知识和发展能力相统一的规律

  B间接经验与直接经验相结合的规律

  C知识教学与思想教育相统一的规律

  D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

• 11. 外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。

  A实践

  B主观能动性

  C教育

  D训练

• 12. 王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（　　）。

  A守恒性

  B平衡性

  C抽象性

  D具体性

• 13. 西方教育史上第一本教育专著是( )。

  A《雄辩术原理》

  B《康德论教育》

  C《大教学论》

  D《论科学的价值和发展》

• 14. 学校教育与生产劳动相脱离是（　　）时期学校教育的主要特征。

  A原始社会

  B封建社会

  C资本主义社会

  D现代社会

• 15. 不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（　　）。

  A关联课程

  B融合课程

  C广域课程

  D活动课程

• 16. 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（ ）职能部门的工作内容。

  A校长办公室

  B教务处

  C总务处

  D政教处

• 17. 教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识,并培养阅读能力的教学方法是（）

  A讲授法

  B谈话法

  C讨论法

  D读书指导法

• 18. 新课程规定，小学阶段的课程以（　　）为主。

  A核心课程

  B综合课程

  C分科与综合相结合

  D分科课程

• 19. 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

  A“好孩子”定向阶段、权威定向阶段

  B权威和维护社会秩序定向阶段、原则定向阶段

  C原则定向阶段、良心定向阶段

  D惩罚和服从取向阶段、相对功利取向阶段

• 20. 看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（　　）。

  A感觉

  B视觉

  C色觉

  D知觉

• 1. 简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

• 2. 简述皮亚杰的道德发展理论。

• 3. “教学应走在发展前面”包含哪两层含义?它的提出有什么意义?

• 1. 下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。
  教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。
  教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。
  教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。

• 2. 阅读下列故事，按要求作答：
  亡羊补牢
  从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。
  夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
  邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!”
  他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的劝告。
  第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
  他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
  从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。
  请根据上述材料，回答下列问题：
  (1)试给出本文的寓意。
  (2)如指导中年级学习本文，试确定教学目标及教学重点。
  (3)试根据教学目标及教学重点，设计揭示本课寓意的环节。

• 1. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  跑步锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式。它可以陶冶情操，培养良好的情感，促进个性的完善和发展，全面提高心理素质，减轻或消除人的紧张烦躁或忧虑情绪，培养竞争意识和拼搏精神，形成群体意识和团队精神等。
  体育锻炼有助于学生骨骼的生长，可使骨骼变得更加坚强，对人体起到更好的支撑和保护作用。还可以刺激生长激素、肾上腺皮质激素等重要激素的分泌，从而促进青少年的生长发育。除上述外，还有提高心肺功能、调节呼吸系统等作用。
  青少年时期是身体急速发展变化的时期，经常参加跑步体育锻炼，对于身体正常的生长发育，各个器官系统生理机能的提高，各种身体素质和基本运动能力的发展，对于提高适应外界环境的能力和心理健康水平，都具有积极的作用。
  跑步动作要领：保持头与肩的稳定。摆臂应是以肩为轴的前后动作，左右动作幅度不超过身体正中线。从颈部到腹部保持直立，而非前倾(除非加速或上坡)或后仰，这样有利于呼吸、保持平衡和步幅。躯干不要左右摇晃或上下起伏太大。腰部保持自然直立，不宜过于挺直。大腿和膝用力前摆，而不是上抬。脚应落在身体前约一尺的位置，靠近正中线。小腿不宜跨得太远，避免跟腱因受力过大而劳损。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要说明“跑步”的教学重、难点。
  (2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种“跑步”的练习方法并说明理由。

• 2. 请认真阅读下列材料，并按下面要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要分析歌曲的特点。
  (2)如指导低学段小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计导入环节并说明理由。

• 3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  请根据上述材料完成下列任务：(1)教学目标的四要素是什么?并简述它们之间的关系。(2)为该课时设计知识与技能目标。(3)为操练阶段设计两个教学活动(第一个必须是意义性操练；第二个必须是交际性操练)。

• 4. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)瓢虫身上的花纹特征是什么?构成花纹的基本元素有哪些?
  (2)如指导小学低年段学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

• 5. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  问题：
  (1)简述急行跳远的技巧。
  (2)如果指导小学低年级学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计急行跳远的教学活动。

• 6. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，简要说明如何在本课教学中落实“四基”。
  (2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。