小学教育教学知识与能力考前冲刺卷(一)

• 1. 关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（）。

  A改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识

  B变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作

  C不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展

  D课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

• 2. 韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室演示了镁条燃烧的实验，韩老师采用的教学方法是（）

  A情境教学法

  B教授法

  C演示法

  D现场教学法

• 3. 分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和（）。

  A成绩分组

  B作业分组

  C兴趣分组

  D技能分组

• 4. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。

  A简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能。

  B往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂。

  C文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似。

  D将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料。

• 5. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

  A消退

  B刺激比较

  C刺激泛化

  D刺激分化

• 6. 奥苏伯尔认为学习的实质是（）

  A有意义接受学习

  B有意义发现学习

  C发现学习

  D探究学习

• 7. 王明上完语文课后，久久地沉浸在语文课上老师讲的文学作品中，在下节的数学课上仍然回味着语文课的内容，不能集中精神听课。这主要与王明的哪一项注意品质有关?（）

  A注意的广度

  B注意的稳定性

  C注意的分配

  D注意的转移

• 8. 小红学习新舞蹈后，过了一段时间，她又在另一个地方表演了这段舞蹈。这体现了（）。

  A情绪记忆

  B情景记忆

  C运动记忆

  D语义记忆

• 9. 小城在学习、记忆英语音标时，总是无法将其与以前学习过的汉语拼音的发音进行区分。小城的学习、记忆受到了（）的干扰作用。

  A前摄抑制

  B倒摄抑制

  C记忆巩固

  D情绪记忆

• 10. 下列选项中，属于程序性知识的是（ ）。

  A弗洛伊德的自传

  B关于袋鼠的含义

  C刘翔的个人档案

  D产品的使用说明

• 11. 六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（　　）。

  A直接的近景性动机

  B间接的远景性动机

  C直接的远景性动机

  D间接的近景性动机

• 12. 上好课最根本的要求是（　　）。

  A教学结构合理

  B充分发挥学生的主体性

  C板书有序

  D教学方法适当

• 13. 建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（　　）。

  A一般性发展目标

  B学科学习目标

  C学科学习目标和一般性发展目标

  D情感目标

• 14. 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）。

  A选修课程

  B必修课程

  C活动课程

  D学科课程

• 15. 在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是（　　）。

  A生殖系统

  B心血管系统

  C神经系统

  D骨骼肌肉系统

• 16. 苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。

  A《普通教育学》

  B《大教学论》

  C《民主主义与教育》

  D《教育学》

• 17. 阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（ ）。

  A班队会活动

  B竞赛型活动

  C值勤活动

  D晨会活动

• 18. 综合实践课主要包括（　　）几部分。

  A信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

  B信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

  C信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育

  D劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

• 19. 小学儿童思维发展的基本特征是( )

  A以具体形象思维为主

  B从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主

  C以抽象逻辑思维为主

  D从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

• 20. 下列不属于学生过错行为的是（　　）。

  A考试作弊

  B调皮捣蛋

  C恶作剧

  D未经允许拿他人东西

• 1. 简述观察法的主要优点和不足。

• 2. 简述小学德育过程的基本规律。

• 3. 培养小学生良好学习习惯的策略有哪些

• 1. 材料：
  我在上公开课《九色鹿》，课文讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤，课堂掀起了一个高潮，大家都在气愤地谴责主人公。突然，一位同学的饭盒掉在了地上发出了很大的声音，同学愣住了，不知如何是好。
  那位同学更是看着我，顿时脸都红了。我马上笑着说：“瞧，连饭盒都气愤得跳出来了。”孩子们顿时大笑。那孩子也没有那么紧张了。我便再借机说：“那就请饭盒的主人来表现一下气愤吧!”那孩子顺利地读完了，还赢来其他同学的掌声，他也露出灿烂的笑容。
  问题：
  (1)评析老师对“饭盒事件”的处理。
  (2)谈谈教师在处理课堂突发事件时应遵循的原则。

• 2. 材料：
  我是一名语文教师，今天要讲的内容很多。为了节约时间，上课铃一响，我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。在教学过程中，我发现有一个语文成绩还不错的学生趴在桌上睡觉。为了不影响上课的进度，我装作没看见他，继续讲课。随后，我发下一份随堂小练习，要求学生们在8分钟内完成。有几个学生3分钟左右就完成了，他们开始找周围的同学讲话，我批评了几句，他们有所收敛，但没过多久又开始了。这时，我打算提前结束小练习，但有几个学生举手说：“老师，我们还没做完，再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人，我让做完练习的学生保持安静，但很快他们又开始说话了。我非常生气，大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼：“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且，还有人睡觉，你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈，严厉呵斥道：“你自己学习不好，还好意思说别人，住嘴!”没想到，我话音刚落，他居然摔门而出。
  问题：
  (1)评析该语文教师的教学行为。
  (2)根据上述案例给你的启示，谈谈如何维持课堂纪律。

• 1. 请阅读下列材料，并按要求作答。
  请根据上述材料完成下列任务：(1)试分析本课的重难点。(2)若指导三年级学生学习本课，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。

• 2. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)什么是暖色?暖色会使人产生哪些联想?列举一些暖色。
  (2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计课程的导入环节并说明理由。
  (4)依据拟定的教学目标，设计相关的新授教学活动并说明理由。

• 3. 阅读原文，并按要求回答下列问题。
  深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
  这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
  我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
  我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
  我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
  我于是又很盼望下雪。
  闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
  “管贼吗?”
  “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
  我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
  “它不咬人吗?”
  “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
  我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
  “我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。”
  啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
  可惜正月过去了，闰土须回家里去：我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
  请根据上述材料回答下列问题：
  (1)简要概括本文的中心思想。
  (2)如果你来指导高学段小学生学习本文，那么请确定教学目标。
  (3)根据教学重点和教学目标，设计对于闰土外貌学习的教学环节。

• 4. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简述词汇教学的内容。
  (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。

• 5. 请认真阅读下列教材，并按要求作答。
  
  动作要点：翻腕、拔指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要说明“原地双手胸前传接球”的教学重点、难点。
  (2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

• 6. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)分析原作品，观察同学们添画时运用了哪些绘画表现方法以及绘画特色?
  (2)若指导小学低年级学生学习，试拟定教学重点、难点。
  (3)依据拟定的教学重点、难点。设计新授环节的教学活动并说明设计意图。