中学教育知识与能力模拟卷(三)

• 1. 利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是()。

  A品德评价法

  B榜样示范法

  C情感陶冶法

  D说服教育法

• 2. “教育活动的归宿”是对()的描述。

  A教育属性

  B教育目的

  C教育功能

  D教育效应

• 3. 关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是()。

  A赫尔巴特

  B卢梭

  C杜威

  D洛克

• 4. 创造性思维的核心是（）。

  A发散思维

  B形象思维

  C逻辑思维

  D抽象思维

• 5. 学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是()。

  A讲授法

  B提问法

  C讨论法

  D发现法

• 6. 在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用（）的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的

  A个别辅导

  B复式教学

  C家庭作业

  D现场教学

• 7. 根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务成功概率为（）

  A25％

  B50％

  C75％

  D90％

• 8. 校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的学科，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一。这属于()。

  A上位学习

  B归纳学习

  C类属学习

  D并列结合学习

• 9. 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。

  A复述策略

  B精细加工策略

  C组织策略

  D元认知策略

• 10. 学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）
  

  A学生会

  B班级

  C小组

  D团委

• 11. 根据强化的目的和性质，强化可分为（ ）。
  

  A积极强化与消极强化

  B正强化和负强化

  C自然强化物和人为近似强化物

  D强化和惩罚

• 12. 中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。这种对待挫折的方式是().

  A行为补偿

  B理智压抑

  C情感升华

  D认知改变

• 13. 一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

  A小班教学

  B复式教学

  C班级授课

  D分组教学

• 14. 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（　　）。

  A孔子

  B墨翟

  C董仲舒

  D朱熹

• 15. 人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（ ）

  A否认

  B压抑

  C遗忘

  D幻想

• 16. 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是()。

  A直观性原则

  B激励性原则

  C启发性原则

  D巩固性原则

• 17. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。

  A教育与生产劳动相结合

  B加强现代科学教育

  C开展网络教育

  D高等学校扩招

• 18. 初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。

  A学科课程

  B综合课程

  C活动课程

  D综合实践活动课程

• 19. 班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为（）

  A直接的观察学习

  B抽象性的观察学习

  C间接的观察学习

  D形象观察学习

• 20. 主张教学的任务在于通过学习某些知识技能以达到训练学生思维形式的教育理论被称为()。

  A传统教育论

  B现代教育论

  C实质教育论

  D形式教育论

• 21. 孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。孔子在教育中采用的教学原则是（）

  A启发性原则

  B循序渐进原则

  C直观性原则

  D因材施教原则

• 1. 德育过程必须以提高学生的道德认识为开端

• 2. 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是专制型。

• 3. 只要有学习，就有迁移。

• 4. 德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、以行为终结。

• 1. 简述中学德育要遵循哪些基本原则?

• 2. 简述耶克斯-多德森定律。

• 3. 简述影响教师心理健康的主要因素。

• 4. 班级管理的功能有哪些?

• 1. 材料：近些年来，许多中小学(尤其农村寄宿制学校)采取了一种叫作“全封闭、半军事化”的学生管理模式，制定了严格的管理措施，比如学生全天不能走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，只能在某一特定时间(周六或周日)出校门活动或回家。认为这样做可以减少校外不良因素对学生的干扰，保障学校教育教学秩序的顺利进行，提高升学率，建立良好的社会形象，扩大学校的社会影响。问题：(1)请用“德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程”的规律来分析上述做法对学生思想品德形成的影响。
  (2)如何发挥德育过程中的教育合力?

• 2. 材料：有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。(1)你认为上述说法正确吗?(2)辨析接受学习与发现学习理论的关系。(3)思考如何用其相互关系来指导教学实践。