中学教育知识与能力模拟试卷及答案(一)

• 1. 教育目的要回答的根本问题是（）。

  A教育是为谁服务

  B谁掌握教育的领导权

  C什么人应接受教育

  D教育要培养什么样的人

• 2. 根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应将其成功归因于（）

  A努力

  B能力

  C运气

  D方法

• 3. “蹒跚学步”属于动作技能学习的()。

  A原型定向

  B操作定向

  C操作模仿

  D操作熟练

• 4. 衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注()。

  A教材

  B生存

  C课堂

  D学生

• 5. 已有十年教学经验的徐老师，近期工作热情大大降低，情绪波动也特别大，对于同学提出的问题回答起来也是应付的状态。徐老师目前的状态可能是（）

  A职业焦虑

  B职业成就感低

  C身体不适

  D职业倦怠

• 6. 某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的( )。

  A间接经验与直接经验相结合的规律

  B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

  C掌握知识与发展智力相统一的规律

  D传授知识与思想品德教育相统一的规律

• 7. 在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是()，它是教学中的()。

  A教学手段；主体

  B教学内容：客体

  C教学过程：主体

  D教学媒体：客体

• 8. 同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于（）

  A校本课程

  B学科课程

  C国家课程

  D综合课程

• 9. “灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）。

  A心境

  B激情

  C抑郁

  D焦虑

• 10. 小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他所具有的认知方式为()。

  A场依存型

  B场独立型

  C辐合型

  D发散型

• 11. 有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于（）

  A双趋冲突

  B双避冲突

  C趋避冲突

  D多重趋避冲突

• 12. 学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

  A管理者

  B示范者

  C朋友

  D传道者

• 13. 我国学校德育内容一般由四个部分组成，包括（）。

  A思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育

  B思想教育、政治教育、心理健康教育和宗教教育

  C政治教育、心理健康教育、宗教教育和道德教育

  D思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育

• 14. 人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

  A对美育的直接功能的认识

  B对美育的间接功能的认识

  C对美育的超美育功能的探究

  D对美育的美育功能的探究

• 15. 人的心理活动对一定对象的指向和集中是（ ）

  A注意

  B知觉

  C想象

  D观察

• 16. 以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是（）。

  A社会实践活动

  B学科活动

  C课外阅读活动

  D科技活动

• 17. 某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于()。

  A调查法

  B观察法

  C实验法

  D个案研究法

• 18. 为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于()。

  A早期干预

  B缺陷矫正

  C发展指导

  D问题预防

• 19. 从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）。

  A隐性课程

  B显性课程

  C活动课程

  D综合课程

• 20. （）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

  A创新教育

  B素质教育

  C义务教育

  D全民教育

• 21. 埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是（ ）。

  A6～12岁

  B12～18岁

  C18～25岁

  D25～30岁

• 1. 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）

• 2. 直观教学既是手段又是目的。

• 3. 所有的行为变化都是由于学习引起的。（）

• 4. 漫无目的地散步是问题解决。

• 1. 简述学校开展心理辅导教育的途径

• 2. 简述班集体的教育作用.

• 3. 教师职业角色主要表现在哪些方面?

• 4. 简述目标评价模式的步骤。

• 1. 材料：下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话：我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟，而且每当我询问他，他总是信誓旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。
  怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查，我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。
  问题：(1)分析青春期学生逆反心理产生的原因。
  (2)结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理。

• 2. 一些乡村学校的教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而通过调查发现，这些乡村学校中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不积极主动地帮忙。运用相关教育理论进行分析此现象。