某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？

材料：在进行“爱护植被，绿化祖国”内容的教学时，某位教师制订了如下教学目标： 在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？ 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？ 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？ 教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（）。 教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。这是教学设计的（） 中国大学MOOC: 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的（ ），只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。 在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是： “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式 是（ ） 本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】 说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。 教师在进行教学设计时，须依据教育目的的规定确定教学目标（） 教学设计是教师在教学过程中根据的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划（） 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导（） 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 这位教师收到学生的反映之后立刻对教学方法做出改变合适吗？ 教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（） 新的教师将老教师的教学设计直接拿来运用于课堂教学，你怎么看 新的教师将老教师的教学设计直接拿来运用于课堂教学，你怎么看