（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。

什么是一般迁移？什么是特殊迁移？分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。 认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（） 相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说（） 反映资产、负债及所有者权益之间数量关系的等式，称为（） 反映资产、负债及所有者权益之间数量关系的等式，称为() 简述知识应用与学习迁移的关系？ 学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（）对学习的界定 要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系属于学习迁移中的（）。 在试误学习过程中，当刺激与反应之间的联结不准备实现时，如果实现了反而感到烦恼，这符合哪种学习规律（） 表示混凝土各组成材料间数量比例关系的量是混凝土的( )。 在分析业务量与预算项目之间数量依存关系的基础上，分别确定不同业务量及其相应预算项目所消耗资源的预算方法是（ ）。 要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。 在刺激频率与反应的关系实验中，给予适当刺激，腓肠肌出现了收缩，此现象为反射 比例是形的（）与（）以及（）之间数量的一种比率。 在分析业务量与预算项目之间数量依存关系的基础上，分别确定不同业务量及其相应预算项目所消耗资源的预算编制方法是指（　）。 在分析业务量与预算项目之间数量依存关系的基础上，分别确定不同业务量及其相应预算项目所消耗资源的预算编制方法是指（)。 关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（　　） 中国大学MOOC: 若研究目的在于确定变量之间数量关系的可能形式，应使用 （2015山东济南）根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于()。 请阐述潜意识与意识之间的关系。