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通过( )等方法可以提出富有创造性的方案。
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通过( )等方法可以提出富有创造性的方案。
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主观题
通过( )等方法可以提出富有创造性的方案。
答案
单选题
通过,可以拟定出富有创造性的方案()
A.收集法 B.名义小组技术、头脑风暴法 C.线性规划法 D.决策树法
答案
主观题
富有创造性的方案
答案
判断题
课程实施是教师富有创造性的劳动。
答案
单选题
在方案创造的各种方法中,()可使获得的方案新颖、全面、富于创造性,并可以防止片面和遗漏。.
A.头脑风暴法 B.哥顿法 C.专家意见法 D.专家检查法
答案
填空题
在韵律活动中发展幼儿的创造性的方法有创编动作、()、提出其他创造性意见或建议。
答案
判断题
灵感是指突然产生的富有创造性的思路()
答案
判断题
人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
A.对 B.错
答案
判断题
人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面()
答案
主观题
( )从最终用户的角度出发,利用创造性思维事先对设计的产品、项目流程、商务模式或者某个特定的事件等,通过观察、探索、头脑风暴、模型设计、讲故事等制定目标和方向,然后寻求实用的、富有创造性的解决方案。
答案
热门试题
创造性问题的提出需要创造性智慧的支持。()
为了引导和启发进行创造性的思考,常用的方案创造方法有()。
在洽谈的()阶段,可以先谈一些轻松的话题,这样可以创造出和谐.坦诚.富有创造性的谈判氛围。
人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面
吉尔福特等人将富有创造性的人格特征概括为:
其他的绘画创意方法包括创造性动作和创造性戏剧
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第一创造性的是()。
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第一创造性的是( )。
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第二创造性的是()
论述题 1、结合实践,论述可以通过哪些途径培养幼儿的创造性。 2、作为幼儿教师,可以通过哪些教学方式促进幼儿的创造性学习
提出“创新就是创造性的破坏。”
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列不属于第一创造性的是()。
开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略和创造技法,常用的方法包括()
小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的( )。
( )的创造性和科学性,体现在组合的方法上,方法不同,可以产生不同的组合创造。
按游戏中的创造性分,可以把游戏分成创造性游戏和()
按游戏中的创造性分,可以把游戏分为创造性游戏和( )。
按游戏中的创造性分,可以把游戏分为创造性游戏和( )。
创造性思维方法包括()。
您认为可以采取哪些方法培养幼儿的创造性?请阐述。
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