当教育管理者组织教师会议时，教师可以迟到早退，因为自己的教学工作更重要。（ ）
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当教育管理者组织教师会议时，教师可以迟到早退，因为自己的教学工作更重要。（ ）
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当教育管理者组织教师会议时，教师（ ）
A.按时参加，认真倾听并积极参与讨论 B.迟到早退，不重视会议 C.在会议上做与会议无关的事情 D.拒绝参加会议
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当教育管理者批评教师的工作时，教师可以反驳并指出管理者的错误。（ ）
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有些教师经常上班迟到早退，工作敷衍塞责，缺少责任心，这违背了教师（ ）。
A.爱岗敬业的职业道德 B.关爱学生的职业道德 C.为人师表的职业道德 D.教书育人的职业道德
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当教育管理者对教师的工作提出批评时，教师（ ）
A.虚心接受，认真改进 B.找借口推脱责任 C.反驳批评，认为管理者不公平 D.消极对待，不做改变
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每月迟到早退不得超过（）次，每次迟到早退不得超过（）分钟
A.2；10 B.2；8 C.3；8 D.3
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教育管理者安排教师参加培训，教师可以拒绝参加，因为觉得培训内容自己都知道。（ ）
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当教育管理者对教师的工作进行检查和评估时，教师（ ）
A.积极配合，提供真实的工作情况 B.提前做好准备，整理好相关工作材料 C.弄虚作假，试图掩盖工作中的不足 D.虚心接受评估结果，针对问题进行改进
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教育管理者安排教师参加培训活动时，教师（ ）
A.积极参加，提升自己的能力 B.拒绝参加，认为是浪费时间 C.参加但不认真对待 D.要求管理者给予补偿才参加
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关于迟到早退，每月有 次善意迟到，可以晚来 分钟（）
A.2 5 B.3 5 C.2 10 D.3 10
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部分教师上课自由散漫. 迟到早退，或者仪表不整. 举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在哪种问题
迟到早退达（）分钟者作旷课一节计算
可视为迟到早退情形为（）
部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是（）。
部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是（ ）。
部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是( )。
教师与教育管理者沟通工作问题时，应该（ ）
在与教育管理者沟通工作需求时，教师（ ）
教师在与教育管理者沟通工作问题时，可以含糊其辞，不明确表达自己的观点。（ ）
教师在与教育管理者交往中，可以使用傲慢的语言来表达自己的观点。（ ）
学生迟到早退（）次，作旷课（）节计算
迟到早退五次做旷课（）节计算。
当月迟到早退累计时长X处罚（）
学生迟到早退（）次，作旷课（）节计算
迟到早退达20分钟以上者做旷课（）节计算。
迟到早退 30 分钟至 59 分钟，扣多少（）
教师对待教育管理者的管理决策，应该（ ）
教师如果不同意教育管理者的决策，可以拒不执行。（ ）
不准迟到早退，擅离职守，前述行为超过__时视为缺勤（）
教师在与教育管理者交往中，语言应该（ ）
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