学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）

判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。（　　） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为{pz_填空}的动机与低级的动机。 根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。 为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机（） 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（） 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。 高尚的学习动机是自我提高。 高尚的学习动机是自我提高。 高尚的学习动机的核心是( ) 低级的学习动机是自我提高。 学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分可分为（ ）。 学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分可分为（ ）。 低级的学习动机的核心是利己的（ ），学习动机只来源于自己眼前的利益。 可以划分学习动机的维度有（） 根据学习动机的社会意义来划分，学习动机分为（　　） 内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的．() 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（） 根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（） 低级的学习动机的核心是利己的{pz_填空}，学习动机只来源于自己眼前的利益。 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机（）