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管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生,善于发现学生的特长,帮助他们发挥自己的长处和优势()
判断题
管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生,善于发现学生的特长,帮助他们发挥自己的长处和优势()
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管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生,善于发现学生的特长,帮助他们发挥自己的长处和优势()
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不同层次的管理者需要掌握不同的管理技能,层次越高的管理者越需要掌握人际技能()
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不同领域、不同层次的管理者对各种技能要求不同,但()同等重要
A.技术技能 B.人际技能 C.概念技能 D.管理技能
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权变管理学派强调管理者的实际工作取决于所处的()条件,因此管理者应根据不同情景采取行动
A.环境 B.技术 C.地位 D.组织
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管理学家亨利·明茨伯格认为管理者扮演了()不同、但却是高度相关的角色
A.10种 B.6种 C.5种 D.3种
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判断题
处于不同管理层次上管理者,其履行的管理职能也是不同的()
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不同层次的管理者对各种技能要求程度不同,但()则同等重要。
A.技术技能 B.人际技能 C.概念技能 D.管理技能
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主观题
对比管理学和《管理学》的检索结果有什么不同,以下说法错误的是
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论述不同层次管理者应重点掌握的技能
不同层次管理者工作上的差别是由于职能本身不同()
不同层次的管理者由于面对任务的复杂性不同,行使的管理职能也不同。例如,基层管理者通常不进行计划工作,高层管理者一般不涉足控制工作()
3.1.16不同组织、不同管理层次、不同管理类型的管理者,在具体履行管理职能时,又存在着很大差异性。基层管理者更关注()()()()()
论述不同层次管理者应重点掌握的技能。
不同层次的管理者一般对各种技能要求程度不同,但()对大家同等重要。
工程造价的信息管理的()原则是针对不同层次管理者的要求进行适当加工,针对不同管理层提供不同要求和浓缩程度的信息。
管理者在制定决策时需要仔细衡量不同备选方案所要作出的牺牲,这实际上体现了管理学中的( )。
美国管理学家德鲁克认为管理者的责任包括( )。
美国管理学家德鲁克认为管理者的责任包括( )。
不同层次的管理者,履行的各项管理职能的程度和重点是相同的。()
卡茨指出,成功的管理者应具备较高的技术、人际、概念技能,但由于各个层次的管理者所承担的主要职责不同,相应地,三种技能对于不同层次管理者的重要程度也不同
不同类型的信息管理人才对信息管理学知识有不同的要求。( )
建设项目的信息管理应针对不同层次管理者的要求进行适当的加工,针对不同管理层提供不同要求和浓缩程度的信息是遵从()。
不同层次的管理者一般对各种技能要求程度不同,但( )对大家同等重要。
决策制定的差别可按管理层次分类。不同管理层次的管理职能不同,所以为管理者提供决策支持服务的信息系统类型也不同()
按照管理职能的不同,可以将管理者分为哪些?
按照管理职能的不同,可以将管理者分为哪些
《管理学》里面提出,管理者应当具备哪三种技能?()
事实管理学的观点认为管理者是万能的。()
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