在日常生活中教师提供时间．机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于（）。

教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的（） 教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的（） 日常生活作息就是幼儿每日活动及具体时间的安排。() 教师为幼儿提供接触多种变化图形的机会，让幼儿在操作中，逐步达成图形（） 教师为幼儿提供接触多种变化图形的机会，让幼儿在操作中，逐步达成图形( ) 幼儿园日常生活中的进餐包括（） 5岁幼儿在日常生活中很难掌握()。 3岁幼儿在日常生活中很难掌握()。 6岁幼儿在日常生活中很难掌握()。 4岁幼儿在日常生活中很难掌握()。 幼儿园日常生活中的进餐包括（） 关于幼儿在日常生活中的衣着要求是（ ）。 日常生活中幼儿的衣着要紧身，便于活动。（ ） 幼儿园日常生活中的喝水环节可以（ ） 日常生活时间采用（）。 保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行（ ）。 幼儿教师只需要教育好幼儿，照顾好幼儿的日常生活，没有必要花费时间做幼儿教育的研究工作（） 日常生活中婴幼儿的安全教育有()。   生活自理能力指在日常生活中照料自己生活的（）的能力。 幼儿教师语言的生活性是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多地使用常用的非概念化的日常生活交际语言。