奥苏倍尔认为知识获得的两种基本学习方式是（）

奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即{pz_填空}学习、总括学习和并列结合学习。 奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（ ）和（ ）。 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 奥苏贝尔根据知识的复杂程度，将知识学习分为上位学习、下位学习和并列学习（） 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（　　） 奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（） 奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（） 奥苏伯尔认为课堂学习的最佳方式是（）。 凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为（　　）。 奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（） 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ） 奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为（） 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（） 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、{填空}和{填空}。 奥苏贝尔认为，学习者的认知结构的变量包括：（