学前儿童的几种排序活动是( )
A. 按规则排序
B. 按物体量的差异排序
C. 按数量和数排序
D. 按教师要求排序
E. 按量的特点排序
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学前儿童的几种排序活动是( )
A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数量和数排序 D.按教师要求排序 E.按量的特点排序
答案
学前儿童常进行的排序活动有（ ）
A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数量和数排序 D.按空间形态排序 E.按时间顺序排序
答案
学前儿童的排序活动可分为 ( )
A.按规则排序 B.按物体量的差异排序 C.按数量和数排序 D.按差异排序 E.按面积与体积排序
答案
学前儿童手工活动的材料有哪几种形态（）
A.点状材料 B.线状材料 C.面状材料 D.块状材料
答案
学前儿童数学教育活动可分为以下几种类型()。
A.集体型的数学教育活动 B.集体、小组结合型的数学教育活动 C.小组、个人结合型的数学教育活动 D.个人数学教育活动
答案
学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
答案
对学前儿童排序能力发展的正确表述是（）
A.分类比排序困难 B.儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早 C.认识事物的数序比认识抽象的数序发展早 D.排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力 E.儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
答案
对学前儿童排序能力发展的正确表述是 ()
A.分类比排序困难 B.儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早 C.认识实物的数序比认识抽象的数序发展早 D.排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力 E.儿童认识物体长短的次序要比认识实物的数序发展早
答案
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育
答案
学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求
答案
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学前儿童的基本活动是
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学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。
学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动（）
学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。（ ）
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