陈鹤琴指出：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”。()

认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。 “做人，做中国人，做现代中国人”的提出者是：()。 “做人，做中国人，做现代中国人”是由（　） 提出来的。 “做人，做中国人，做现代中国人”是由(    )提出来的。 陈鹤琴提出活教育的思想。（） 陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。 陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。 “中国幼儿教育之父”陈鹤琴倡导() 陈鹤琴活教育的教学方法是：“做中教，做中学，做中求进步”。() 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 “做中教，做中学，做中求进步”是陈鹤琴的(    )的教学方法。 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。 陈鹤琴的“活教育” 陈鹤琴提出活教育的课程编制遵循两个原则，一是______________________，二是______________________。 陈鹤琴是“五四”以后，中国学前教育研究和实验的典型代表。() 开展人格修养教育，要培养青少年学生做（）的中国人