布鲁纳主张学习的目的是以{pz_填空}学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

布鲁纳认为学习的实质是主动地形成{pz_填空}。 布鲁纳主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知。结构。 布鲁纳认为学习包括{pz_填空}、转化和评价三个过程。 布鲁纳认为，学习包括获得、转化和{pz_填空}三个过程。 我国教育心理学家主张把学生的学习分为{pz_填空}的学习、{pz_填空}的学习和行为规范的学习。 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为{pz_填空}与{pz_填空}。 布鲁纳主张儿童的最佳学习方式是（)。 专业知识包括{pz_填空}、{pz_填空}、学习和教学原理以及学科教学知识。 布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和{pz_填空}三个过程。 布鲁纳认为学科基本结构包括{pz_填空}、基本原理、基本态度和{pz_填空}。 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为{pz_填空}学习动机和{pz_填空}学习动机。 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。 我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和{pz_填空}的学习。 学生的学习以系统学习人类的{pz_填空}为主，{pz_填空}为辅。 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的{pz_填空}，布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的{pz_填空}。 现代学习理论的主要派别有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学习策略的构成因素主要包括{pz_填空}、学习的调节与控制和{pz_填空}。 学习动机对学习的作用可表现在两方面:{pz_填空}和{pz_填空}。 下位学习包括{pz_填空}和相关类属学习。