学前儿童数学教育评价的一般步骤是( )

学前儿童科学教育评价中，一般采用非正式评价的是（） 简述学前儿童数学教育评价及其作用。 关于学前儿童数学教育评价，正确的描述是( ) 开展学前儿童数学教育评价的作用有( ) 学前儿童数学教育评价资料的收集方法有 ( ) 学前儿童数学教育评价资料的收集方法有（ ） 在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及( ) 对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( ) 学前儿童数学教学活动一般采取的形式是(　　　) 对学前儿童数学教育课程进行评价时，应先评价其 ( ) 学前儿童数学教育内容是 ( ) 按照评价的功能以及运行的时间，学前儿童数学教育评价包括 ( ) 简述学前儿童数学教育内容。 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（） 结合学前儿童数学教育实践，对诊断性评价、形成性评价和终结性评价进行比较。 学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价 简述学前教育科研的一般步骤 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 学前儿童数学教育的价值在于（） 简述学前儿童数学教育的意义。