结合学前儿童数学教育实践，对诊断性评价、形成性评价和终结性评价进行比较。

音乐课程评价要以形成性评价和综合性评价相结合（） 开展学前儿童数学教育评价的作用有( ) 试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。 注重评价过程和结果相结合，终结性评价与形成性评价相结合体现了（　　）。 按功能及用途划分，可将教育评价分为（）、形成性评价和终结性评价 按功能及用途划分，可将教育评价分为（）、形成性评价和终结性评价 学前儿童数学教育评价资料的收集方法有 ( ) 关于学前儿童数学教育评价，正确的描述是( ) 学前儿童数学教育评价资料的收集方法有（ ） 按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。 注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。 根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为_________、形成性评价和总结性评价。 在当前的小学教育实践中,形成性评价已经是比较主流的评价方法,良好的形成性评价应该做到()。 按照教学评价的（　　）分类方式，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。 评价分为诊断陛评价、形成性评价、总结性评价和外部评价，其划分依据是 () 学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。 学前儿童数学教育评价的一般步骤是( ) 按照评价的功能以及运行的时间，学前儿童数学教育评价包括 ( ) 诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）