在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。

心理测验就是拿些量表来测测学生。（） 心理测验就是拿些量表来测测学生。 良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（　　）。 测验能够测到预先想测的知识和能力的程度是测验的（） 测验在多大程度上测量了它要测的东西指的是测验的（） 如何科学合理的对学生的学绩测验评分? 班级对学生进行单元测验属于（） 被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是（）。 有一个试验，已知进行双尾t测验在ɑ水平达到显著。若对其进行单尾测验，则测验在ɑ水平会达到（）结果 心理测验就是拿些量表来测学生。 心理测验就是拿些量表来测学生。 如何科学合理地对学生的学绩测验评分 测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（） 在进行测验选择时，要使所选测验适合测量目的，要了解测试对象的受测条件、测验要符合心理测量学的要求，要了解测量工具本身的特点。() 一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，称为测验的（） 通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。 通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（　　）。 通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测量的东西的指标是（） 实施测验时，主测者必须熟悉测验的内容包括( )。 一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这是指测验的 ( )