凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A. 理论取向的教育行动研究
B. 技术取向的教育行动研究
C. 反思取向的教育行动研究
D. 批判取向的教育行动研究
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凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究
答案
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是
A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究
答案
凯米斯认为行动研究的核心在于：由（）等环节构成的，螺旋式循环过程
A.计划 B.行动 C.观察 D.反思
答案
凯米斯关于行动研究的步骤的观点是最为经典和通用的，它是对库尔特·勒温观点的丰富和完善。
答案
凯米斯关于行动研究的步骤的观点是最为经典和通用的，它是对库尔特·勒温观点的丰富和完善（）
答案
台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是()
A.蔡元培 B.蔡清田 C.杨贤江 D.黄炎培
答案
德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.社会效益论 D.教育无目的论
答案
凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（ ）
A.两者互为目的 B.前者是目的，后者是途径 C.二者毫不相干 D.前者是途径，后者是目的
答案
凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的()
A.行为主义的幼儿园课程 B.认知主义的幼儿园课程 C.多元智慧理论的幼儿园课程 D.结构主义的幼儿园课程
答案
德国教育家凯兴斯泰纳有关教育目的的主张体现的思想是（）
A.神学本位论 B.生活本位论 C.个人本位论 D.社会本位论
答案
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教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）
教育行动研究
教育行动研究（）
教育行动研究的主体是( )
教育行动研究的主体是( )
最有影响的皮亚杰早期教育方案是凯米课程和（）。
现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。
行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。
外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是：()
教育行动研究法的核心是
凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
迪尔凯姆认为，教育社会学的研究取向是
不属于行动研究类型的是（ ）。
英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( )
在教育心理学的研究中，罗杰斯倡导的是（）
教育行动研究法的
学前教育行动研究的目的是（）
学前教育行动研究的目的是（ ）
教育行动研究中行动环节包含哪些步骤？
行动研究法的类型有（）.
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