（　　）强调的是考核之前管理者对于员工的激励、反馈和辅导。

管理者在对员工进行激励时，首先考虑的因素是( ) 谈谈目标的激励作用对于管理者的启示 现代组织管理中，如何激励员工努力工作是管理者面临的难题之一，下列说法有利于提高管理者激励下属效果的有（） 管理者就绩效辅导的时间征询员工的意见,属于绩效辅导的(     )阶段。 目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理。 在绩效面谈结束前，管理者应该制定员工改进辅导计划。() 在绩效面谈结束前，管理者应该制定员工改进辅导计划（） 激励理论最重要的贡献，在于要求管理者必须充分注意工作本身对员工的价值和激励作用。 ()是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程。 绩效管理是指组织的各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的过程（） 试用期间，管理者必须对员工进行必要的考核，考核内容包括（） 绩效考核后，管理者往往需要根据绩效考核结果与员工进行反馈面谈，找出员工目前存在的优势和不足，共同制订绩效改进计划，从而达到改进和提高绩效的目的。这反映了（） 尽职免责、失职问责就是要激励各级管理者和全体员工能够履职、敢于履职，而对做“破窗”的管理者和员工进行问责，同时鼓励、奖励“补窗”行为（） 管理者为了激励员工而把某些权力或职权授予下级的过程叫（） 心本管理，是指通过各种管理手段和方法对管理者及员工进行情感,思想,意志,感觉,知觉等多种心灵的挖掘,整合与正确引导，强调对管理者,员工心理上的凝聚,引导,激励和辐射。心本管理是人本管理的进一步升华，由心灵的外在感动转化为管理者与员工心灵的内在自觉。根据上述定义，下列不属于心本管理理念的是：( ) ?在某一儿童福利院中，管理者发现每天面对各种不同类型的儿童，很多员工对工作出现了倦怠的倾向。为了激励员工，下列激励措施中，管理者应首选的是（）。 绩效管理可以（），绩效管理改变了以往纯粹的自上而下发布命令来检查成果的做法，要求管理者与被管理者双方定期就其工作行为与结果进行沟通、评判、反馈和辅导。 各种激励理论都是互补的，不同的理论可以运用于激励过程中的不同阶段。员工的激励过程是：需求—动机—行为—结果—反馈，管理者若要通过控制员工的行为结果以使员工沿着预定方向来表现行为，则需要利用期望理论（） 管理者用自己的情感去打动员工以此激发员工工作积极性的激励方法是（） 有关研究结果表明，员工的工作绩效大半靠管理者的激励。