学生用彩色笔标注重点的内容，这利用的是知觉的()  

深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。(8分) 人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。 人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（　　）。 看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的（　　）特性。 深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。问题：结合上述材料，请运用无意注意规律分析校长建议的依据。 深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。问题：结合上述材料，请运用无意注意规律分析校长建议的依据。 彩色笔、纸在智残儿童康复训练中有哪些作用？ 教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ). 教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。 签发公文一般要用笔或，不能用圆珠笔或彩色笔 阅读案例，回答问题。深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调讲课，并在课堂上适时走动。问题：结合案例。运用无意注意规律分析校长建议的依据。 档案所有材料应当一律使用（）、（）书写，不得使用圆珠笔、铅笔或彩色笔。 档案所有材料应当一律使用（）、（）书写，不得使用圆珠笔、铅笔或彩色笔 读书时，学生边读边用标记笔划出重点，便手阅读这利用了知觉的（） 盘点表上的数据只能用（）签字或圆珠笔书写，不能用红、铅笔、彩色笔书写。 老师使用彩色标注板书中的重点内容是想引起学生的有意注意（） 老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（） 看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这利用 了知觉的（ ）特性。 学生学习策略指导中，建议学生可以用红笔划出书中重点，是利用了知觉的（）特性 学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。