教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。（　）

智育的任务主要限于传授科学文化知识。 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ） 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。 提高自身的科学文化素养，要学习掌握科学文化知识，发展智力和能力，树立科学思想，弘扬科学精神等。那么，科学精神的精髓是（）。 ()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。 学前教育的最终目的是使幼儿掌握一定的科学文化知识。（） 只有科学文化知识越多，才能够实现人生价值。 班主任广博精深的文化知识素养包括，广博的科学知识、 （ ） 。 教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身。 教师是人类世代积累的科学文化知识的传递者，是人类文明的播种机（） 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身的()。 书目的教育作用不表现在读书治学，普及科学文化知识方面。() 教师通过语音系统向学生传授科学文化知识，并促进他们智能与品德发展的教学方法属于（　　） 体育课程与一般科学文化知识课程相比，最明显的特征是（ ）。 （）是人类科学文化知识的重要创造者、继承者和传播者。 教师只要具备科学文化素质就够了，其他素质无所谓。 教师只要具备科学文化素质就够了，其他素质无所谓（） 知识分子作为人类科学文化知识的重要创造者、继承者和传播者是（） 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有（）