“口语交际”教学目标的特征是：（1）（）；（2）（）；（3）（）

口语交际教学日标的特征是（）性，整体性和（）性 口语交际教学目的的特征是发展性，（）性和操作性 口语交际教学的作用有() 简述口语交际教学的要求 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 小学语文口语交际教学的停滞期是（） 关于口语交际教学的说法有误的是（）。 口语交际教学的主要特点是 口语交际教学应注意哪些问题？ 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题（） 口语交际教学的途径主要有（） 口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神（） 在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（　）。 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。 关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（） 小学口语交际教学的主要实施策略有（） 口语交际教学的多元化策略包括（ ）