幼儿在学习相邻数时，应着重引导幼儿掌握相邻数之间的关系。  

人多数幼儿掌握数的守恒的年龄是() 大多数幼儿掌握数的守恒的年龄是（） 以内数的相邻两数中存在……关系（） 根据幼儿记忆发展特点,6-7岁幼儿应着重培养（）方面的记忆能力 教幼儿学习数的组成要分合分开教。 教幼儿学习数的组成要分合分开教（） 教幼儿用数的组成学习加减应注意（） 根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（　） 根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（　） 幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。 如何引导幼儿学习分类? 数学主要是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________和_________ 计数中，幼儿感知到1再加上1是2，2再加上1是3......从而会初步理解相邻数的关系并为后面数的运算做了铺垫。（ ??） 引导幼儿的学习与发展、评价幼儿发展是幼儿教师的权利。（  ）   感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。 感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算（） 数的守恒应该在幼儿掌握10以内数量的基础上进行。 知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算（） 幼儿计数能力的发展顺序是（　　）、按物点数、说出点数、掌握数概念。 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题