相关试题
换一换
（）是检查教学效果的一种手段
A.备课 B.上课 C.作业检查与批改 D.学业成绩考查与评定
答案
课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。
答案
测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（ ）。
A.公平性原则 B.发展性原则 C.循序渐进原则 D.高效原则
答案
测验和考试是用来检查教学的手段．应把握的原则有（ ）
A.客观性原则 B.计划性原则 C.随机性原则 D.指导性原则
答案
教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是（）
A.教学的设计者 B.教学的执行者 C.教学的监控者 D.教学的评价者
答案
教师自己检查教学质量依据是( )
A.教学 B.教书育人 C.班主任 D.关爱学生
答案
简述什么是教学效果？
答案
教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业 发展的重要手段（）
答案
（）与（）是加强教学控制、完善教学过程的需要，是提高课堂教学效果、取得最佳教学质量的必要手段。
答案
对的监督，主要检查教学的进度情况，知识点、技能点的教学情况以及教学的效果如何（）
A.教学前期工作 B.教学中期工作 C.教学后期工作 D.教学过程
答案
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影响教育教学效果的是（）
如何评价教学效果?
下列教学方式中，教学效果最差的是（）
微笑是维护教师与师生关系的润滑剂，是提高教学效果的重要手段之一。
教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（ ）
如何评价体育教学效果？
评价教学效果不包括
如何评价体育教学效果？
监督、检查内容中对教学后期工作的监督，主要检查教学的（）。
保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。
一般而言，（ ）的教学效果优于（ ）。
“中小学教学中直观手段运用越多，教学效果越好。”这种认识是否正确？结合教学原则的知识说明理由。
能否取得满意教学效果的前提是（）。
保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）
保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。
教学效果可采用（）来测定。
评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。( )
评价教师教学质量的唯一标准是教学效果（）
地理教学黑板画是一种重要的直观教学手段（）
简述小组教学中，增进教学效果的措施
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