教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬幼儿，指导幼儿学会倾听。 ( )

教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功（） 教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量 教师关爱幼儿的道德规范要求教师（ ） 论述教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？ 在与幼儿互动过程中，教师的行为规范要求教师（ ） 教师与幼儿主要的沟通方式有（）的沟通和言语的沟通两种 教师与幼儿主要的沟通方式有（）的沟通和言语的沟通两种 幼儿是否听教师的话、是否专心上课，主要取决于教师对幼儿的情感态度。幼儿如果受到教师的批评、指责远远多于鼓励、表扬，那么其情绪、自尊、自信都会受到损害。这要求教师在教学时要()   尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。 （　） 如果家长没有按照教师的要求教育幼儿，教师可以指责家长。（ ） 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。 教师是幼儿与社会沟通的（） 教师与幼儿家长沟通时，应该（ ） 教师与幼儿沟通时应注意什么? 教师与幼儿沟通时应注意什么。 幼儿园教师在与幼儿沟通时应注意哪些问题？ 幼儿园教师在与幼儿沟通时应注意哪些问题？ 教师与幼儿沟通时正确的教法是（　　）。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。 请从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通