为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的，《纸板的联想——座椅设计》一课合适的作业要求是（ ）。

义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。 开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 全面推进素质教育。坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和（） 在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。 系统设计能促进学生（） 在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域的主要目的是形成学生()和提高动手能力。 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。() 课堂教学中引用多样化历史材料的主要作用是（）。 ①提高学生阅读和理解材料的能力 ②引导学生多角度分析历史问题 ③帮助学生形成求真求实的历史意识 ④促进学生理解专家的权威结论   科学教育目标的重点是通过提高学生的创新能力，促进学生的全面发展（） 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 教师在课堂教学的评价中，主要突出（）标准。①面向全体学生②促进学生全面发展③提高自主学习能力和自我发展能力 倡导探究的学习方式，探索化学变化的奥秘；形成终身学习的意识和能力，能促进学生形成适应现代和未来生活的科学素养，这方面的主要做法包括（） 什么是白我意识？教师应如何促进学生白我意识的开展？ 信息化教学设计的宗旨是能够促进学生高级智慧能力的发展，完成知识的意义建构，培养学生的创新能力（） 评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，提高学生的（）。 要在学生条件许可的前提下给予理论上的提高，促进学生良好认知结构的形成。() 要促进学生迁移能力的发展，最关键的还是在于（ ）。 自我意识对学生人格的开展有何作用，教师应如何促进学生自我意识的开展？