AECT94定义明确指出教育技术的研究对象是学习资源和学习内容

根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（） AECT关于教育技术的17定义、05定义与94定义，共同强调了教育技术的研究范畴是（）。 AECT2005定义中指出教育技术的研究领域为（ ） 教育技术AECT05定义是什么？对比94定义，有什么区别？ AECT’94定义 教育技术的研究对象是学习资源和? ? ? ? ? ?。 教育技术的研究对象是学习资源和（） 4. 教育技术（94定义）研究的内容是学习过程和学习资源的 、 、 、 和 空气调节技术研究的主要对象是（）。 数据库技术研究和管理的对象是（　　）。 教育技术研究的目的是“为了促进学习”。 教育技术的研究对象是________。 教育技术的研究对象是： 《中国共产党问责条例》明确指出，问责的重点对象是（）。 根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。 在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。 AECT2005年的定义表明教育技术的目的是__ 系统定义明确之后，应对系统的可行性进行研究，可行性研究包括______。 Aect 94定 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。