中国大学MOOC: 口头表达从低年级到中年级发展迅速，而中年级后长进不大。（ ）

《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，；高年级侧重多读书，广见闻，，有个性地表达 中国大学MOOC: 中年级要继续指导学生学习词句，同时在把握全篇的基础上，理解的重点逐步转移到 上。 低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。 中国大学MOOC: 小学高年级学生思维发展特点【】 低年级作文训练的形式是()。 低年级提前读写的特征是什么？（） 低年级学生放学过马路时要（） 习作教学中，低年级要着重练习（） 创设故事化情境适合低年级教学（） 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 初中年级的教育内容重点为：（）。 高中年级的教育内容重点为：（）。 低年级（1~2年级）歌唱教学重点在（）习惯的培养。 小学低年级儿童已相当成熟,但小学低年级儿童的还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的 小学中年级学生面对的心理发展需要主要是__________问题。 小学中年级学生面对的心理发展需要主要是__________问题。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   分析式提问语更适合低年级学生。( )