（　　）是目前研究者使用较多的、也是获取文献资源效率最高的文献数据资源

帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是（　　） 研究者对快速翻阅后选出的文献进行快速的通读，这是文献阅读方法中的() 文献综述可以为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。() 研究者对文献资料进行编码时常用的计数单位有()。 研究者在审核观察法所获取的资料时需要（） 研究者在审核观察法所获取的资料时需要()。 （）是研究者在科研工作中必不可少的参考文献，也是追踪国内外科研前言最直接的科研信息来源。 （）是研究者在科研工作中必不可少的参考文献，也是追踪国内外科研前言最直接的科研信息来源。 研究者做文献研究时不需要直接接触被研究的人，避免因互动不当而导致的信息失真，这表明文献研究具有 研究者进行文献研究时，不会因为干扰而使研究对象掩盖或夸大某方面的信息， 这属于文献研究的（）11-236 1301 文献检索是获取文献资料的最主要手段，也是文献调查的（）环节 文献检索是获取文献资料的最主要手段，也是文献调查的（）环节 相比较而言，对研究者个人的研究素质要求最高的是 ( ) 文献检索不仅有助于研究者界定研究的问题，还可以有效地论证研究假设（） 研究者对搜集到的各种学前教育文献进行粗略的快速翻阅，这是文献阅读方法中的() ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 文献综述性论文对研究者的要求比专题研讨性论文相对低（） （）是获取文献资料的最主要的手段，也是文献调查的核心环节 研究者与被研究者之间的关系包括() “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）