提出使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则的教育家为（）

提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。 强调（diao）教学要走在学生发展的前面,促进学生的一般发展的教育家是（） 提出“教学应该走在学生发展前面”这一命题的教育家是（） 提出“教育适应自然”原则的教育家是() ( )是第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家是()   提出教育性教学原则的教育家是（） (   )是第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( ) 提出“以人为本”的评价理念，要求关注学生的个体发展的教育家是（） R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维 提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕 提出教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展的教育家是〔〕 提出教育在发展健全的个人的教育家是（） 提出教育在发展健全的个人的教育家是（） 把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（ ） 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。（教育学）（） 学校健康教育是指针对学生开展健康教育，学生包括（） 学校健康教育是指针对学生开展健康教育，学生包括（） 学校健康教育是指针对学生开展健康教育，学生包括