加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"

加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、{pz_填空}和态度五个方面。 根据加涅的学习结果分类，对内的、控制与调节自己认知活动的特殊认知技能属于()。 加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 认知策略是个人对自己的注意、记忆、思维、学习等认知活动进行调节和控制，以提高认知操作水平的一类内部组织起来的认知技能（） 加涅根据（）来划分，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 认知策略和智力技能相同，都是人们自我控制和调节，处理内部世界的能力。（  ）   美国心理学家加涅区分了五类学习结果：（）、认知策略、言语信息、动作技能、（）。 加涅的学习结果分类为_____、认知策略、言语信息、_______和态度五个方面。 公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型 加涅认为，心智技能与学习策略都属于（　　）的范畴 美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为___________、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。 美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为（）、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。 加涅将教学目标或学生学习结果分为言语信息、智力技能、认知能力、动作 技能和态度5类（） 加捏的学习结果分类智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能 和{ }五个方面。 美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为{pz_填空}、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。 美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为{pz_填空}、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略（） 美国心理学家加涅(R.Gǎgne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括：()、言语信息、认知策略、态度、动作技能。 加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。