课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）

让学生“学会学习”的课程目标属于（）   课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务目标，是课程本身要实现的具体目标和意图。那么，确定课程目标的依据包括（） 选择幼儿园课程内容时要紧紧围绕课程目标进行，目标为内容的选择提供了基本的范围和标准。这说明课程内容选择应遵循（） 初中阶段的总体课程目标是什么？ 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，其特征不包括（） 简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中过程与方法目标的内容。 课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书，并结合学生的学习实际自行编定（） 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在总目标之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性 课程标准规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的最高要求（） 课程目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“设计·应用”学习领域的课程目标。 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容（） 学校课程目标的制定步骤主要有（）和（）两个阶段 课程目标和教学目标的关系（） 新语文课程目标提倡学习方法（） 影响课程目标、决定人才方向的关键是（） 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。 课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。